问：思政课社会实践调查报告
- 答：大哥们，别这样啊，一搜就到这来了........................
- 答：无奈啊。。。。。。。。。
- 答：孩纸，你是不河科大的~~~哎>,<雹袭旁
孩纸，禅中你是源橡不建筑学的~~~哎>,< - 答：我晕。这是科大的集结令~~
问：思政课教学现状及存在的问题,建议
- 答：思政课教学存在的问题：
1、教学内容的形式性，缺乏现实性。目前，思想政治理论课的教学内容未能有效解读社会现实，特别是未能运用马克思主义的立场、观点、方法去解释社会现实中的负面现象。
2、教学方法的单一性。受传统教育模式的影响，相当一部分教师仍沿用单一的课堂教学方式，把思想政治理论课简单地视为知识的传递，为教学而教学，照本宣科现象十分严中氏重。
3、对思想政治课的重视程度不够。在课堂教学过程中，学生课堂学习热情不高，学生不做课堂笔记，学生认为思想政治理论课程的作用不大。
4、教学中重智轻德、知行不一。在教学实践中，教师往往只注重道德知识的灌输，而忽视道德行为的培养。
5、考核方式的单一性。学校对学猛敬生的考核，大部分还是通过考试来核定成绩，并且大部分都是通过开卷考试来完成，学生只要考试时拿着课本就轻松及格。
对思政课教学的建议：
1、改进教学方法，提高教学效果。
改变空洞的理论知识的灌输，改变传统的学生被动接受状况，教师不仅要重视“教”还要重视“学”，实现真正的“教学相长”。
2、改变单一的考试方式坚持理论考核与实际考核相结合。
目前大多数学校单一的闭卷考试方式已成为影响课程实效性的一个重要因素，因此考试方式的改革势在必行。
3、理论和实际相结合。
在教学中针对学员存在的思想间题坚持以真挚的感情质朴的语言、切实的态度进行教学不做空洞的政治说教，不回避热点难点和敏感点实事求是地帮助学员解决
4、加强进行情境、枝培慎情感教学。
作为教育者，教师更应率先做到讲奉献、讲理想，用自己的实际行动使学生明白：认真圆满地完成本职工作，就是人生价值的实实在在的体现。
问：如何增强高校思想政治教育的实效性
- 答：一、教学活动以学生为中心
首先，以学生为中心是社会主义大学思政课的本质要求掘皮睁。
再则，以学生为中心是发展和宣传马克思主义的必然结论。
二、教学目标锁定全面发展
要增强思政课教学的实效性，必须走出单纯灌输知识的误区，摆脱“讲知识点、背知识点和考知识点”的单一模式；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
三、教学过程以学生握雹为主体
实现教学过程以学生为主体，积极探启发式、探究式、判岁讨论式、参与式等教学方式，充分调动学生自主学习的积极性和主动性。
参见：高金华，《增强大学思政课实效性的三个根本要素》，《现代教育科学·高教研究》2014年第3期（5月20日出版）第149～152页。
